Alsós munkaközösség

Munkaközösségünk 13 tanítóból és 2 fejlesztő pedagógusból áll. Munkánkat 5 pedagógiai asszisztens is segíti a mindennapokban. Mérhetetlen szeretettel és odaadással vesznek részt a pedagógiai munkában.

Tanítók:

• Baginé Hakszer Andrea
• Bertáné Deák Márta
• Czakó Borbála
• Csóriánné Áj Margit
• Ficker Anna
• Füzesi-Petkes Melinda
• Gálfiné Szelezán Márta
• Körtvélyesi-Juhász Krisztina
• Mitsányiné Bálint Andrea
• Molnár Csilla
• Nagyné Sebők Erzsébet
• Nánási Katalin
• Reichardtné Mozsár Boglárka Eszter

Fejlesztő pedagógusok:

• Magyar Gabriella Mónika
• Szmetana Mária

Pedagógiai asszisztensek:

• Koncsikné Till Viktória Enikő
• Nagy-Varga Zsuzsanna
• Szatai-Lendvai Evelyn
• Szilvássyné Lengyel Éva
• Wagner Judit

Csapatként dolgozunk: egymást támogatva, együttműködve, a közös célok érdekében. Közösségünkre jellemző az összetartás, az egymás iránti figyelem és empátia – együtt osztozunk a sikerekben és a nehézségekben, nemcsak egymással, hanem tanítványainkkal is.

Fontos számunkra, hogy a gyermekek örömmel, jókedvvel érkezzenek az iskolába, és biztonságos, elfogadó környezet vegye őket körül. Alapvető feladatunk a tanulók alapkészségeinek megerősítése és fejlesztése. Mindennapi munkánk része az olvasás, a szövegértés, a helyesírás és a számolási készségek fejlesztése, a matematikai ismeretek gyakorlati alkalmazásának elsajátítása, valamint a logikus és problémamegoldó gondolkodás kialakítása. Kiemelt figyelmet fordítunk a kommunikációs képességek fejlesztésére is. Lényegesnek tartjuk a tanulók egyéni képességeinek és készségeinek mielőbbi megismerését, amely lehetővé teszi a differenciált, személyre szabott fejlesztést. Ebben nagy segítséget jelentenek fejlesztőpedagógus kollégáink. Célunk, hogy minden gyermek kibontakoztathassa adottságait, és elérhesse a saját lehetőségeihez mérten legjobb eredményt.

A környezetismeret tantárgy az alsó tagozat 3–4. évfolyamán jelenik meg. Már 1-2. osztályban is sokat foglalkozunk a természettel, a természetben végbemenő változásokkal. A környezeti nevelés minden tantárgynál megjelenik. A tantárgy tanulása során erősítjük a környezet iránti érdeklődést, felelősségvállalást, az egészség megőrzését, az egészséges életmód szokásainak alakítását.

Az ének-zene tanításában kiemelt célunk, hogy a gyermekek megszeressék a zenét, és örömmel vegyenek részt az órákon. Törekszünk arra, hogy a közös éneklés élményt jelentsen számukra. Az órák során fejlesztjük a zenei hallást, a ritmusérzéket, az éneklési készséget. Az ének-zene órák lehetőséget adnak a zenei élmények feldolgozására mozgással, játékkal és improvizációval. A közös zenélés fejleszti a figyelmet, az együttműködési készséget. Törekszünk arra, hogy minden gyermek aktívan bekapcsolódhasson a tevékenységekbe, és sikerélményekhez jusson.

A vizuális kultúra tanításának célja, hogy a gyermekek kreativitása, önkifejezése és vizuális érzékenysége fejlődjön. Fontosnak tartjuk, hogy tanulóink bátran alkossanak, örömüket leljék a képalkotó tevékenységekben, és megtapasztalják az alkotás felszabadító, személyiségformáló erejét. Olyan elfogadó, inspiráló légkört teremtünk, ahol minden gyermek kibontakozhat.

A technika és tervezés tantárgy szintén a problémamegoldó gondolkodást, a tapasztalás útján történő ismeretszerzést helyezi a középpontba. Ennek eszköze a tanórákon megvalósuló kreatív tervező- és alkotómunka. Tanulóink különböző kézműves technikákkal ismerkedhetnek meg a változatos munkadarabok elkészítése során.

A testnevelés tantárgy célja a tanulók egészséges testi fejlődésének elősegítése és a mozgás megszerettetése. Törekszünk arra, hogy a gyermekek örömmel vegyenek részt a mozgásos tevékenységekben. Az órák során fejlesztjük az alapvető mozgáskészségeket és képességeket. A játékos feladatok és sporttevékenységek erősítik az együttműködést, a szabálytudatot.

Nyitottak vagyunk az újdonságokra. Minden tantárgynál a korszerű interaktív eszközök alkalmazásával, próbáljuk könnyebbé tenni az ismeretek elsajátítását. Törekszünk arra, hogy több érzékszerven keresztül érje hatás a tanulókat, ezáltal a tudásuk is jobban rögzüljön. Tudjuk, hogy együtt okosabbak vagyunk, ezért szakmai munkánk megerősítése érdekében, munkaközösségi összejöveteleinken megosztjuk egymással a tapasztalataink. Ezáltal fejlesztjük módszertani kultúránkat, melyekkel tanóráinkat színesítjük.

A délutáni időszakban hangsúlyt kap a sokszínű, gyermekközpontú iskolai élet: teret adunk a játéknak, a sportnak és a közösségi tevékenységeknek. Ezek elősegítik az önismeret fejlődését és az együttműködési készségek erősödését. Arra neveljük tanulóinkat, hogy figyeljenek egymásra, bízzanak társaikban, és hatékonyan tudjanak együttműködni. Törekszünk alkalmazkodóképességük fejlesztésére, egymás iránti türelmük erősítésére, valamint arra is, hogy elsajátítsák a szabadidő tartalmas és hasznos eltöltésének módjait.

Aktívan részt veszünk iskolánk hagyományőrző programjain is.

Évről évre házi matematika, anyanyelvi, szépolvasó és rajz versenyeket rendezünk. A helyezést elért tanulóink tovább jutnak a kerületi versenyekre. Matematikából több területi versenyen is összemérhetik tudásukat a logikai feladatok kedvelői. A 3. és 4. évfolyamosaink ősszel a négy fős Bolyai matematika csapatversenyen, tavasszal a 2. 3. és 4. évfolyamosok az Alapműveleti, a Kenguru és a Zrínyi egyéni versenyeken indulhatnak. Magyarból már első osztályban részt veszünk a Kerületi Mesevetélkedőn, a felsőbb évfolyamokkal a Bolyai Anyanyelvi csapatversenyen és a Kerületi Komplex versenyeken is megmérettethetik magukat tanítványaink. Ezen kívül számos levelezős versenyen is kipróbálhatják magukat a gyerekek! Büszkék vagyunk alsósaink elért eredményeire!

Reichardtné Mozsár Boglárka Eszter

munkaközösség-vezető